伊丽莎白Domangue

联系信息

教育

Ph.D.，路易斯安那州立大学教育学院，巴吞鲁日，洛杉矶.

专业:运动学-教育学(专注于成就动机理论) & 民族自决 Theory);

辅修:妇女与性别研究

专业领域

学校和地区领导，学校改进的动机理论，自我决定 理论，学校文化能力，教师和领导力发展

专业/学术经验

Middle School Principal; High School Assistant Principal; District’s Director of Secondary Curriculum, Instruction and Assessment; K-12 Teacher; 国际 teaching experiences (Japan, Thailand, Slovakia), Dissertation committee member; Journal reviewer; Colorado 教育部内容协作组

研究/兴趣领域

学校和地区领导发展，学校背景下的动机理论， 自我决定理论，学校改进，文化反应和能力 schools

出版物/创意作品

出版物(同行评审)

 卡森,R., & Domangue E. (2013). 服务学习的情感成分. 实验教育学报，36 (2), 139-154.

 卡森,R., & Domangue E. A. (2010). 以青年为中心的服务学习:探索专业意义 适合大学生.
 行动信息:儿童和青少年服务学习研究杂志， 3 (2), 67-75. 

精选会议演讲(同行评审和邀请)

兰斯,T., Domangue E., & 托马斯,维. A. 2月(2017). 校长 & 教学协调员工作 肩并肩. 全国教育会议，纳什维尔，田纳西州.

 Domangue E. A. (2017年11月). 社会和情感学习:文化响应的途径 Schools. 年度公平与教育会议(科罗拉多州教育局)， 科罗拉多州丹佛市.

 马丁内斯,C., Domangue E.西蒙斯，M., & 酒店现有的. (2015年7月). 改革的系统思维方法 高中的成就文化. 一年一度的科罗拉多州学校行政人员协会 会议，布雷肯里奇，CO.

 罗杰森J., Domangue E.托马斯·D. A. (2014年6月). 数据挖掘指导教学和课程. The 科罗拉多教育倡议，韦尔，CO.